Forja Mental

Pode ser que pareça algo simples: pegar um jogo e usá-lo como ferramenta pedagógica.  Independente da forma que você utilize, ou qual jogo utilize os estudantes irão gostar. Eles gostam de qualquer coisa que não seja a aula tradicional. Contudo o sucesso da estratégia pedagógica não deve ser validado pelo gosto do estudante. O jogo deve antes, atender a alguns requisitos que estão mais ligados com o processo de ensino e aprendizagem do que com o mero divertimento.   Documentação O objetivo de estar na escola está ligado exclusivamente ao fato de que toda a sociedade espera que o(a) estudante esteja inserido no processo de ensino aprendizagem todo o tempo. Não é concebível que uma escola se permita executar algum processo que não tenha cunho pedagógico. Não se iluda ao ler afirmações que os jogos como ferramenta de ensino são bem aceitos nas escolas  de uma maneira geral. Existe uma barreira muito grande para aceitação de jogos no ambiente da aula. Ess...

Como de costume vou fazer o papel do cara chato. Dizem que o sucesso de um produto pode estar ligado diretamente com a eficiência de sua propaganda. Tendo isso em vista o que temos percebido é que durante um período de tempo em torno da data de anúncio e lançamento de um jogo, o público é bombardeado com “conteúdo” publicitário a respeito do mesmo efêmero . Quem vende pela novidade tem um tempo muito curto para vender seu produto, pois a novidade é superada por outra novidade muito rapidamente.Passado o lançamento do jogo, quando ele deixa de ser novidade o “grande público” perde seu o interesse e o que não foi vendido, terá uma velocidade de saída do estoque muito baixa. Esse é o modelo da padaria: o pão deve ser vendido enquanto está quente. Poucas pessoas estão dispostas a comprar pão “dormido”. Vender jogo como quem vende pão faz desse pseudo mercado algo bastante instável. A padaria aposta seu máximo para vender o pão enquanto está quentinho. Mas se o tempo no qual o pão...